Содержание образования.
МОУ «СОШ №4» реализует следующие образовательные программы:

Общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития

Целевое назначение: обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом общего образования детей с задержкой психического развития, учебным планом МОУ «СОШ № 4» общего образования детей с задержкой психического развития. Работа педагогического коллектива направлена на совершенствование движений и сенсомоторного развития; коррекцию отдельных сторон психической деятельности; развитие основных мыслительных операций; развитие различных видов мышления; коррекцию нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы; развитие речи, овладение техникой речи; расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря; коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях.

Продолжительность обучения: определяется медико-психолого-педагогическим консилиумом школы, решением муниципальной ПМПК. Если нет специальных показаний, то в начальной школе – 4 года, в основной школе – 5 лет.

Адресность: обучающиеся, имеющие устойчивые трудности в освоении базовой образовательной программы в связи с задержкой психического развития (со 2 класса).

Ожидаемый результат: успешное овладение нормативными предметами Базисного учебного плана, компенсация трудностей достижения уровня элементарной и функциональной грамотности.

Учебный план общего образования детей с задержкой психического развития составлен на основе Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития, утверждённого Приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 23.03.06 г № 10-д «Об утверждении Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития», с учетом требований СанПиН для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и VIII видов.

Учебный план начального общего образования детей с задержкой психического развития включает в себя следующие дисциплины:
• федеральный компонент: русский язык, литературное чтение, математика, ознакомление с окружающим миром и развитие речи, музыка, изобразительное искусство, технология (труд), физическая культура, ритмика.
• Региональный (национально – региональный) компонент включает валео-логию.
• Индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций представлены следующим образом - Исправление недостатков развития: Коррекция отдельных сторон психической деятельности /занятия психолога/, Развитие координации движений и пространственного представления. Восполнение пробелов в знаниях: Русский язык, Развитие речи, овладение техникой речи; Математика.

Учебный план основного общего образования детей с задержкой психического развития включает в себя следующие дисциплины:

• Федеральный компонент:
  1. русский язык,
  2. литература,
  3. иностранный язык,
  4.  математика (с 7 класса алгебра, геометрия),
  5. информатика и ИКТ,
  6.  природоведение,
  7.  биология,
  8. физика,
  9.  химия,
  10. музыка,
  11. изобразительное искусство,
  12.  мировая художественная культура,
  13. история,
  14. обществознание,
  15.  география,
  16. технология,
  17.  физическая культура,
  18. основы безопасности и жизнедеятельности в 8 классе.
• Региональный (национально – региональный) компонент и компонент образовательного учреждения включают:
  1.  речь и культура общения,
  2.  валеологию,
  3.  культуру безопасности жизнедеятельности,
  4. социально – бытовую ориентировку,
  5. химию вокруг нас,
  6.  декоративно – прикладное искусство.
• Индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций представлены следующим образом
  1. Исправление недостатков развития: Коррекция отдельных сторон психической деятельности /занятия психолога/, Развитие координации движений и пространственного представления.
  2. Восполнение пробелов в знаниях: Русский язык, Развитие речи, овладение техникой речи; Математика.

Учебные программы: типовые программы, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации, скорректированы с учетом психофизических особенностей и образовательных возможностей детей с задержкой психического развития.

При адаптации программ особое внимание обращается на овладение обучающимися практическими умениями и навыками, уменьшение объема теоретических сведений, выделение отдельных тем (разделов) для обзорного, ознакомительного изучения, при этом общий цензовой объем содержания обучения сохраняется.

Организационно-педагогические условия:

1.  Наполняемость классов для детей с задержкой психического развития, групп продленного дня 12 человек.
2.  Продолжительность учебного года: во 2 – 4 классах – 34 недели, в 5-8 классах- 34 недели, в 9 классах - 35 недель.
3.  Продолжительность каникул - 32 - 35 календарных дней.
4.  Обучение обучающихся организуется только в первую смену в режиме: пятидневной учебной недели в начальной школе и шестидневной учебной недели в 5 – 9 классах.
5.  Продолжительность урока - 40 минут, перемены - 15 минут, большая перемена - 20 минут.
6.  Организовано двухразовое бесплатное питание.

Формы организации учебного процесса в классах для детей с задержкой психического развития детей:

1.  Классно – урочная система (комбинированная);
2.  Индивидуально – групповая;
3.  Индивидуальная;
4.  Дополнительная: экскурсии, дополнительные занятия, внеклассные мероприятия
5. Вспомогательные (факультативы, кружки, конкурсы, клубы, викторины)

|на главную|

| содержание образования|

карта сайта

e-mail: schoolkuryi@yandex.ru
Наш адрес: 624800, Россия,Свердловская область, Сухоложский р-он, с. Курьи, улица Школьная-12 a